Fullerton School District

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COVID-19

Diversity, Equity, and Inclusion Committee FAQs

Frequently Asked Questions About Our Diversity, Equity, and Inclusion Efforts


What is culturally responsive teaching/instruction?

Culturally responsive teaching is both an asset and research-based approach that makes meaningful connections between what students learn in school and their cultures, languages, and life experiences. These connections help students access rigorous curriculum, develop higher-level academic skills, and see the relevance between what they learn at school and experience in their home and community lives.  Culturally responsive teaching can include culturally relevant literature, instructional strategies/approaches, and supplemental materials that are developmentally and grade level appropriate in content.

 

What is the Diversity Equity and Inclusion (DEI) Committee?

Last year a series of focus groups took place.  One of the priorities was the request to create a district-wide committee to address issues of diversity, equity, and inclusion.  


The district has created a DEI Committee composed of five different subcommittees.  This is a way to include more participants in the work.  The DEI Committee is the umbrella for the five subcommittees.  These are working groups that can make recommendations to the Superintendent based on the outcomes of their work. 


What are the DEI subcommittees?

Twenty to thirty participants representing a cross section of parents, teachers, administrators, and local community members representing the twenty schools will make up each subcommittee  to create manageable and productive work groups. Our goal is to have all twenty FSD schools represented in these various subcommittees. There are five subcommittees. 


1) District Wide Events and Activities: Developing district-wide international fairs/days; literature fairs featuring diverse authors; recommending books for read alouds; co-hosting a Speakers Series for the larger community of families.


2) Parent Education: This includes developing a series of workshops/info sessions on equity/inclusion/restorative justice/culturally relevant teaching, etc.; creating a book club.


3) Diverse Literary Committee: Informally assess which school libraries need support for acquiring a diverse selection of books for all age/grade levels. Help organize a district-wide book fair.


4) Speaker's Series: Research and curate a diverse speakers list, and help co-host a district-wide Speakers Series

 

5) Identify district-wide best practices: Research all the human relations/diversity events and programs that each school engages in; determine those that could be shared across the district.


Once the subcommittees are formed, each committee will determine the meeting time, duration and frequency of the meetings.


Is FSD creating an elementary ethnic studies course?

No, we are not creating an ethnic studies course for our schools at this time.

 

 

 

 

문화적으로 반응하는 교육/지도란 무엇입니까?

문화적으로 반응하는 교육은 학생이 학교에서 배우는 내용과 자신의 문화, 언어 및 경험을 의미 있게 연결하는 연구 기반 접근 방식이자 유산입니다. 이러한 연결은 학생이 도전적인 커리큘럼에서 더 높은 수준의 학업 기술을 개발하고 학교에서 배우는 내용과 가정 및 커뮤니티에서 얻는 자신의 일상 경험과의 관련성을 확인하는 데 도움이 됩니다. 문화적으로 반응하는 교육에는 문화에 관련된 문헌, 교육 전략/ 접근법, 그리고 내용에 있어 학생의 학년 수준과 발달 상황에 맞는 보충 자료 등이 포함 될 수 있습니다.

 

다양성, 형평성 및 포용성 (이하DEI) 위원회란 무엇입니까?

지난 해 일련의 포커스 그룹이 열린 바 있습니다. 모아진 의견에서 우선 순위 중 하나는 다양성, 형평성 및 포용성 문제를 해결하기 위한 교육구 전체 위원회를 구성하라는 요청이었습니다.

 

교육구는 5개의 소위원회로 구성된 DEI 위원회를 만들었습니다. 이는 실행에 더 많은 참가자를 포함하기 위한 것 입니다. DEI 위원회는 속해있는 5개의 소위원회를 관할하는 큰 그룹입니다. 소위원회는 실행 단위 그룹으로 결과에 따른 추천 사항을 교육감에게 제안할 수 있습니다.


DEI 위원회는 교육구 관리자, 교사, 학부모/보호자 및 지역 사회 구성원에게 열려 있습니다. 관심 표명 양식을 통해 5월 7일 오후 5시까지 참가 신청이 가능합니다. 관심 표명 양식은 영어, 스페인어 그리고 한국어로 제공됩니다. 

 

DEI 소위원회란 무엇입니까?

20개 학교를 대표하는 학부모, 교사, 행정 직원 및 지역 사회 구성원을 대표하는 20-30명의 참가자가 각 소위원회를 구성하여 관리 가능하고 생산적인 실행 단위 그룹을 형성하게 됩니다. 저희의 목표는 이 다양한 소위원회를 통해 20개의 풀러튼 교육구 학교가 모두 대변되는 것 입니다. 아래는 5개 소위원회에 대한 설명입니다.

 

1)     교육구 전체를 대상으로 한 행사 및 활동: 교육구 차원의 국제 박람회 또는 국제의 날 개발; 다양한 배경의 작가가 참여하는 문화 박람회; 소리 내어 읽기를 위한 책 추천; 더 큰 커뮤니티의 가족들을 위한 연사 시리즈 공동 주최

 

2)     학부모 교육: 여기에는 형평성/ 포용성/ 회복적 정의/ 문화 관련 교육 등에 대한 일련의 워크샵/ 정보 세션 개발이 포함됩니다; 북클럽 생성 지원

 

3)     다양한 문학 위원회: 모든 연령/ 학년을 대상으로 하는 다양한 도서를 보유하는 데 지원이 필요한 학교 도서관을 비공식적으로 선별합니다. 교육구 차원의 도서 박람회 개최를 돕습니다.


4)     연사 시리즈: 다양한 연사 목록을 조사 및 선별하고 교육구 차원의 연사 시리즈 공동 주최를 지원합니다.

 

5)     학군 전체의 모범 사례 식별: 각 학교에서 실행하는 대인 관계/ 다양성 행사 및 프로그램을 조사합니다. 학군 전체에 공유할 수 있는 것들을 결정합니다.

 

소위원회가 구성되면 각 위원회는 회의 시간, 기간 및 빈도를 정하게 됩니다.

 

풀러튼 교육구는 초등학교에 민족학(ethnic studies) 수업을 개설할 것 입니까?

아니요, 교육구는 현재 학교에 민족학 수업 개설을 계획하고 있지 않습니다.

 

 


¿Qué se conoce como enseñanza culturalmente receptiva?

Enseñanza culturalmente receptiva es un recurso de valor así como también un enfoque basado en la investigación que crea conexiones significativas entre lo que el estudiante aprende en la escuela y su cultura, idiomas y experiencias de vida. Estas conexiones ayudan al estudiante a acceder a planes de estudios rigurosos, desarrollar habilidades académicas de alto nivel, y observar la importancia entre lo aprendido en la escuela y lo que experimentan en sus hogares y en su comunidad. La enseñanza culturalmente receptiva, puede incluir literatura culturalmente relevante, estrategias/enfoques instruccionales, y materiales suplementarios que sean apropiados en contenido, para el desarrollo y niveles de grado. 

¿De qué se trata el Comité de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI, por sus siglas en inglés) y cómo puedo participar? El año pasado se llevaron a cabo una serie de grupos de enfoque. Una de las prioridades fué la solicitud de crear un comité a nivel distrital para abordar los temas de diversidad, equidad e inclusión. 


El distrito ha creado un comité de DEI, compuesto por cinco diferentes subcomités. Esta es una manera de incluir un mayor número de participantes en esta tarea. El comité de DEI es el comité principal que alberga a los cinco subcomités. Estos son grupos de trabajo que pueden hacer recomendaciones al superintendente basadas en los resultados de su trabajo. 


¿Cuáles son los subcomités del comité de DEI?

Cada subcomité estará formado por veinte a treinta participantes provenientes de grupos de padres, maestros, administradores y miembros locales de la comunidad; representando  las veinte escuelas, para crear grupos de trabajo productivos y de fácil manejo. Nuestra meta es tener representación en estos subcomités, proveniente de las veinte escuelas del Distrito Escolar de Fullerton. Hay un total de cinco subcomités. 


1) Actividades y eventos a nivel de Distrito: Desarrollo de días/ferias internacionales a celebrarse a nivel de Distrito; ferias de literatura destacando diversos autores; recomendaciones de libros apropiados para lecturas en voz alta; servir de co-anfitriones para series de oradores para las familias de la comunidad.


2) Educación para padres: Incluye el desarrollo de una serie de talleres/sesiones informativas acerca de equidad/inclusión/justicia restaurativa/enseñanza culturalmente relevante, etc.; creación de un club de lectura.


3) Comité de diversidad literaria: Evalúa de manera informal cuales bibliotecas de las escuelas necesitan apoyo para adquisición de selecciones variadas de libros, para todas las edades y niveles de grado. Ayuda en la organización de una feria de libros a nivel distrital.


4) Grupos de oradores: Investiga y selecciona una lista de diversos conferencistas y sirve de co-anfitriones para la serie de oradores (speakers) a nivel distrital.


5) Identificación de prácticas óptimas a nivel distrital: Estudia todas las relaciones humanas/eventos enfocados en diversidad y programas, en los cuales cada escuela participa, que puedan ser implementados a nivel de Distrito.


Una vez que los subcomités hayan sido formados, cada subcomité determinará el horario de reuniones (lugar, frecuencia, y duración de los mismos) 


¿El Distrito Escolar de Fullerton, está creando un curso para las escuelas primarias acerca de estudios étnicos?

No, no estamos creando un curso de estudios étnicos para nuestras escuelas en este momento.